Aquí una historia de superación:

Tengo 56 años. De pequeña sacaba malísimas notas, me trataban como si tuviera un retraso, por ejemplo, la palabra gabardina,aparentemente tan fácil, era tan difícil de decir y de escribir para mí. Ahora empiezo la universidad para mayores de 55 años, casi no me lo creo. Siendo la última de la clase, nadie que no lo haya padecido sabe lo que sufre una niña a la que llaman “lengua de trapo” y otros adjetivos. Hoy en día sigo teniendo problemas, pero sé que grandes personalidades también han tenido la misma dificultad que yo y han conseguido importantes logros. Mi carácter positivo me ha hecho salir adelante y mis esfuerzos, a base de repetir muchísimas veces una misma palabra hasta decirla bien, han hecho que muchas personas que me conocen no sepan que tengo dislexia. Por tanto, con esta carta, considero que yo también he salido del armario y puedo decir que soy disléxica. Tener dislexia no es ser retrasado, sino tener un problema. Ahora, la última de la clase pisará la Universidad Complutense después de también haber trabajado casi 35 años. Soy feliz.— María Victoria Trívez Garijo.

http://elpais.com/elpais/2015/10/06/opinion/1444142637_345894.html

Después de leer este articulo de cartas al director en la pagina del "El País" se me vienen muchas cosas a la cabeza. La autora del texto tiene ahora 56 años, podemos imaginar el calvario que tubo que sufrir hace unos cuantos años cuando no se estaba muy concienciados sobre esta diversidad funcional de María. Aun hoy en día falta un largo camino por recorrer en torno a la aceptación de personas con este tipo de peculiaridades. Pero es muy meritorio ver como María se ha superado a sí misma, y también ha superado las limitaciones sociales, incapacitantes en muchas ocasiones para llegar a empezar a realizar una carrera en la Universidad Complutense, sintiendose una persona feliz. Ole María.

Un párrafo del libro "Promoción de la autonomía personal y social".

Acabo de empezar un módulo de grado superior de "Técnico superior en integración social", de ahí la creación de este super blog; Y una vez dicho esto me gustaría hacer mención sobre un párrafo de un libro llamado "promoción de la autonomía personal y social", el cual hemos tenido que comprar para el modulo de Promoción para la autonomía personal.
Me ha llamado mucho la atención pues hace una lectura de como en la actualidad se enfoca, engloba y enmarcan a los diversos colectivos considerados, como en el libro dice, "los diferentes" y de como el estado ha dilapidado el  supuesto estado de bienestar, el cual ya no existe (y me hace dudar si alguna vez ha existido realmente, tal y como nos lo vendieron), creándose así muchos grupos de personal en zona de exclusión social. Aquí va el párrafo que me ha hecho recapacitar mucho:

Nuestra sociedad se muestra como marginadora y discapacitante cuando lleva, al límite del abismo, a nuestro ya escueto sistema de bienestar social con políticos de dudosa protección social y con recortes que dejan derechos en papel mojado. Es mucho más desintegrador y excluyente inyectar ingentes cantidades de recursos económicos en salvar estructuras financieras de dudosa ética y nulo servicio social, transvasando recursos de injustificables recortes a servicios básicos para la ciudadanía.

Ole y ole, que gran verdad, que párrafo más escueto pero contundente y terriblemente real. Creo que como futuros integradores sociales deberemos tener muy en cuenta donde estamos y con que medios contamos y con cuales no, para así poder desempeñar lo mejor posible nuestra complicada tarea de integrar. Ardua tarea nos espera....

¿Que os parece?

 Alerta fundación FOESSA. Análisis y perspectivas

Aquí os dejo un articulo que pese a ser del 9 de Julio, creo que aporta mucha luz sobre como nos encontramos en la actualidad a nivel de empleo y protección social. FOESSA  (Fomento de Estudios Sociales y de Sociología Aplicada) propone una agenda de políticas públicas para rescatar a las personas más excluidas, las cuales van en aumento por mucho que en cifras económicas estemos saliendo de la "supuesta crisis":

Los miembros del Consejo Científico de FOESSA alertan sobre la necesidad urgente de acometer en nuestro país una revisión completa del sistema de protección social y una inversión de recursos mucho mayor que la actual.

http://www.caritas.es/noticias_tags_noticiaInfo.aspx?Id=8426

Quien esté interesado en leer este informe completo desde aquíse lo puede descargar:

http://www.caritas.es/AdjuntoNoticiaDownload.aspx?Id=1537

A continuación vamos a ver un vídeo sobre integración escolar. El protagonista es Antonio, un niño discapacitado el cual se ha hecho un hueco dentro de un aula del colegio CEIP Camposoto de San Fernando  (Cadiz), más que un hueco, se ha hecho indispensable para profesores y alumnos.....preparar unos pañuelos que alguna lágrima se os va a caer....

Después de ver este vídeo me hace pensar cuan necesitados estamos en nuestras aulas de infantil de un "Super Antonio".

Papel del integrador social:

A continuación veremos cual es la definición de integrador social así como los ámbitos de trabajo y las competencias que posee este nuevo profesional:

La competencia general de este profesional consiste en programar, organizar, implementar y evaluar las intervenciones de integración social aplicando estrategias y técnicas específicas, promoviendo la igualdad de oportunidades, actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y garantizando la creación de entornos seguros tanto para las personas destinatarias como para el profesional.

Se engloba dentro de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Los ámbitos de trabajo del integrador social pueden ser varios, a veces perteneciendo a servicios sociales, y los colectivos son:

• Mujeres
• Personas mayores
• Drogodependientes
• Discapacitados
• Personas sin hogar
• Menores
• Minorías étnicas e inmigrantes
• Desempleados de larga duración
• Reclusos y exreclusos

Además de otros colectivos en riesgo de exclusión.

Ahora repasaremos las competencias que tiene un integrador social:

1. Elaborar proyectos de integración social aplicando la normativa legal vigente e incorporando la perspectiva de género.
2. Dirigir la implementación de proyectos de integración social coordinando las actuaciones necesarias para llevarlas a cabo y supervisando la realización de las actividades con criterios de calidad.
3. Realizar actuaciones administrativas asociadas al desarrollo del proyecto, aplicando las tecnologías de la información y la comunicación para gestionar la documentación generada.
4. Programar actividades de integración social aplicando los recursos y estrategias metodológicas más adecuadas.
5. Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia domestica, evaluando el desarrollo de las mismas.
6. Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas, y psicosociales en función de las características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.
7. Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de las características de la unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.
8. Organizar e implementar actividades de apoyo psicosocial mostrando una actitud respetuosa con la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.
9. Organizar e implementar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social, evaluando los resultados conseguidos.
10. Diseñar e implementar actividades de intervención socioeducativa dirigidas al alumnado con necesidades educativas específicas colaborando con el equipo interdisciplinar.
11. Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.
12. Entrenar en habilidades de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.
13. Realizar tareas de mediación entre personas y grupos aplicando técnicas participativas y de gestión de conflictos de forma eficiente.
14. Aplicar protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones de accidente o emergencia.
15. Realizar el control y seguimiento de la intervención con actitud autocrítica y aplicando criterios de calidad y procedimientos de retroalimentación para corregir las desviaciones detectadas.
16. Mantener relaciones fluidas con los usuarios y sus familias, miembros del grupo de trabajo y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que surjan.
17. Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
18. Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
19. Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo, con responsabilidad, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como, aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
20. Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
21. Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
22. Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
23. Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
24. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

Como podemos apreciar el campo de intervención es muy amplio

Colectivos sobre los que podremos aplicar nuestros conocimientos

En este escueto vídeo veremos los múltiples colectivos que se encuentran en esa franja, por desgracia cada vez más amplia, de riesgo de exclusión social, a los cuales en un futuro no muy lejano podremos brindarles nuestra ayuda para que así puedan acceder a las oportunidades que todo ser humano se merece: